Vinmonopolets eksperter, Anne og Niclas, snakker sammen eller med andre om mat og drikke, druer, regioner og ølstiler - og svarer på alle slags spørsmål om øl, vin, brennevin og alkoholfritt. Send gjerne inn spørsmål til podcast@vinmonopolet.no! Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.
…
continue reading
Contenuto fornito da Jørgen Moltubak and Moltubak media og undervisning. Tutti i contenuti dei podcast, inclusi episodi, grafica e descrizioni dei podcast, vengono caricati e forniti direttamente da Jørgen Moltubak and Moltubak media og undervisning o dal partner della piattaforma podcast. Se ritieni che qualcuno stia utilizzando la tua opera protetta da copyright senza la tua autorizzazione, puoi seguire la procedura descritta qui https://it.player.fm/legal.
Player FM - App Podcast
Vai offline con l'app Player FM !
Vai offline con l'app Player FM !
SS 41: Helhetlig vurderingspraksis 2. Med Kjell Evensen
Manage episode 318388351 series 3276181
Contenuto fornito da Jørgen Moltubak and Moltubak media og undervisning. Tutti i contenuti dei podcast, inclusi episodi, grafica e descrizioni dei podcast, vengono caricati e forniti direttamente da Jørgen Moltubak and Moltubak media og undervisning o dal partner della piattaforma podcast. Se ritieni che qualcuno stia utilizzando la tua opera protetta da copyright senza la tua autorizzazione, puoi seguire la procedura descritta qui https://it.player.fm/legal.
Kjell Evensen er prosjektleder ved Høgskolen Innlandet og ellers kjent som en som er proff på vurdering. For ett år siden var han gjest i Skolesnakk og snakket om boken han hadde planer om å skrive, "Helhetlig vurderingspraksis". Nå er han tilbake for å snakke om hvordan det gikk, og hva han har lært på veien.
Vi snakker om: Forskjellen på å sette opp vurderingskriterier i form av "lav-middels-høy" og bare "høy" (suksesskriterier) og veilede inn mot det. Om den konflikten som kan oppstå mellom det å bygge motivasjon og å drive med vurdering. Viktigheten av å se undervisning og vurdering som to sider av samme sak, at de to integreres og at ikke vurderingen kommer utenfor undervisningen. Pugging og faktainformasjon har fremdeles en plass i læringen, men er ikke målet. Derimot skal elevene reflektere og vise kompetanse i nye situasjoner. Timing er også viktig, nærmere bestemt å gi tilbakemeldinger underveis. Derfor bør vi vri innsatsen til å få gitt mer tilbakemelding underveis, og mindre i etterkant av elevens arbeid.. Hvordan kan vi endre praksis fra typiske "kapittelprøver" til kompetanseorienterte prøver? Det handler blant annet om å legge inn noen overraskende elementer, ofte kan en liten vri være nok for å skape en ny situasjon. Og, ja, det blir konkrete eksempler på alt dette!
Denne episoden følger opp episode 1 med samme tittel: https://pod.space/skolesnakk/1-hvordan-far-vi-til-en-helhetlig-vurderingspraksis-kjell-evensen
…
continue reading
Vi snakker om: Forskjellen på å sette opp vurderingskriterier i form av "lav-middels-høy" og bare "høy" (suksesskriterier) og veilede inn mot det. Om den konflikten som kan oppstå mellom det å bygge motivasjon og å drive med vurdering. Viktigheten av å se undervisning og vurdering som to sider av samme sak, at de to integreres og at ikke vurderingen kommer utenfor undervisningen. Pugging og faktainformasjon har fremdeles en plass i læringen, men er ikke målet. Derimot skal elevene reflektere og vise kompetanse i nye situasjoner. Timing er også viktig, nærmere bestemt å gi tilbakemeldinger underveis. Derfor bør vi vri innsatsen til å få gitt mer tilbakemelding underveis, og mindre i etterkant av elevens arbeid.. Hvordan kan vi endre praksis fra typiske "kapittelprøver" til kompetanseorienterte prøver? Det handler blant annet om å legge inn noen overraskende elementer, ofte kan en liten vri være nok for å skape en ny situasjon. Og, ja, det blir konkrete eksempler på alt dette!
Denne episoden følger opp episode 1 med samme tittel: https://pod.space/skolesnakk/1-hvordan-far-vi-til-en-helhetlig-vurderingspraksis-kjell-evensen
54 episodi
Manage episode 318388351 series 3276181
Contenuto fornito da Jørgen Moltubak and Moltubak media og undervisning. Tutti i contenuti dei podcast, inclusi episodi, grafica e descrizioni dei podcast, vengono caricati e forniti direttamente da Jørgen Moltubak and Moltubak media og undervisning o dal partner della piattaforma podcast. Se ritieni che qualcuno stia utilizzando la tua opera protetta da copyright senza la tua autorizzazione, puoi seguire la procedura descritta qui https://it.player.fm/legal.
Kjell Evensen er prosjektleder ved Høgskolen Innlandet og ellers kjent som en som er proff på vurdering. For ett år siden var han gjest i Skolesnakk og snakket om boken han hadde planer om å skrive, "Helhetlig vurderingspraksis". Nå er han tilbake for å snakke om hvordan det gikk, og hva han har lært på veien.
Vi snakker om: Forskjellen på å sette opp vurderingskriterier i form av "lav-middels-høy" og bare "høy" (suksesskriterier) og veilede inn mot det. Om den konflikten som kan oppstå mellom det å bygge motivasjon og å drive med vurdering. Viktigheten av å se undervisning og vurdering som to sider av samme sak, at de to integreres og at ikke vurderingen kommer utenfor undervisningen. Pugging og faktainformasjon har fremdeles en plass i læringen, men er ikke målet. Derimot skal elevene reflektere og vise kompetanse i nye situasjoner. Timing er også viktig, nærmere bestemt å gi tilbakemeldinger underveis. Derfor bør vi vri innsatsen til å få gitt mer tilbakemelding underveis, og mindre i etterkant av elevens arbeid.. Hvordan kan vi endre praksis fra typiske "kapittelprøver" til kompetanseorienterte prøver? Det handler blant annet om å legge inn noen overraskende elementer, ofte kan en liten vri være nok for å skape en ny situasjon. Og, ja, det blir konkrete eksempler på alt dette!
Denne episoden følger opp episode 1 med samme tittel: https://pod.space/skolesnakk/1-hvordan-far-vi-til-en-helhetlig-vurderingspraksis-kjell-evensen
…
continue reading
Vi snakker om: Forskjellen på å sette opp vurderingskriterier i form av "lav-middels-høy" og bare "høy" (suksesskriterier) og veilede inn mot det. Om den konflikten som kan oppstå mellom det å bygge motivasjon og å drive med vurdering. Viktigheten av å se undervisning og vurdering som to sider av samme sak, at de to integreres og at ikke vurderingen kommer utenfor undervisningen. Pugging og faktainformasjon har fremdeles en plass i læringen, men er ikke målet. Derimot skal elevene reflektere og vise kompetanse i nye situasjoner. Timing er også viktig, nærmere bestemt å gi tilbakemeldinger underveis. Derfor bør vi vri innsatsen til å få gitt mer tilbakemelding underveis, og mindre i etterkant av elevens arbeid.. Hvordan kan vi endre praksis fra typiske "kapittelprøver" til kompetanseorienterte prøver? Det handler blant annet om å legge inn noen overraskende elementer, ofte kan en liten vri være nok for å skape en ny situasjon. Og, ja, det blir konkrete eksempler på alt dette!
Denne episoden følger opp episode 1 med samme tittel: https://pod.space/skolesnakk/1-hvordan-far-vi-til-en-helhetlig-vurderingspraksis-kjell-evensen
54 episodi
Tutti gli episodi
×Benvenuto su Player FM!
Player FM ricerca sul web podcast di alta qualità che tu possa goderti adesso. È la migliore app di podcast e funziona su Android, iPhone e web. Registrati per sincronizzare le iscrizioni su tutti i tuoi dispositivi.